Z papierowym kwadratem w roli głównej

Japończycy uważają, że składanie papieru metodą origami pomaga dzieciom uczyć się geometrii, ćwiczy precyzję, sprawność manualną, koncentrację oraz wykonywanie zadań według ściśle określonej kolejności. Nasi szóstoklasiści sprawdzili, czy tak rzeczywiście jest. Okazję do składania papierowego kwadratu stworzyło im wyzwanie projektu ”(Nie)zwykła matematyka”. Realizując zadanie 1. z modułu IV wykonali tulipany origami, z których na koniec ułożyli piękny, wiosenny bukiet.

Drugie zadanie, którego tuż przed majowym weekendem podjęli się uczniowie klasy VI, też było związane z kwadratem, ale tym razem kwadrat został podzielony na siedem części. Na zajęciach dodatkowych układali w zespołach wylosowane figury tangramowe. Ta chińska układanka, znana od ponad 3000 lat sprzyja rozwijaniu logicznego myślenia i wyobraźni oraz stwarza okazję do utrwalenia nazw i własności figur geometrycznych poznawanych na lekcjach matematyki. To wszystko trafnie oddaje tytuł tego zadania, który brzmi ”Logika kartki papieru” (zadanie 8. z modułu I).

Wykonanie obu zadań sprawiło uczniom wiele satysfakcji i nie mniej radości.